作者:(美)霍華德·加德納 著 沈緻隆 譯

出版社:浙江教育出版社

出版時間:2022年03月

●多元智能理論創始人霍華德·加德納在人類智能領域的全新研究成果

加德納初次回顧了自(zì)身思維發展的曆程，提出了自(zì)己zui擅長的智能強項是綜合思維，是多種智能組合後的産物。他一(yī)生(shēng)敬佩的生(shēng)物學家達爾文、文學家埃德蒙·威爾遜等都是擁有綜合思維的人。這在21世紀是一(yī)種頗具價值的思維能力。

●一(yī)本書(shū)了解多元智能理論的誕生(shēng)之路

書(shū)中(zhōng)生(shēng)動再現了孕育這項有關人類思維重大(dà)突破的“曆史場景”，以及他對自(zì)己過往經曆與學術成就的深刻見解。

●了解如何在教育中(zhōng)培養學生(shēng)跨學科的綜合思維能力，教育工作者手邊書(shū)

我國中(zhōng)小(xiǎo)學教育要求逐漸實施跨學科綜合性主題教學，學校在“完善課程和教材體(tǐ)系”過程中(zhōng)首先要“樹(shù)立學科融合理念”。本書(shū)展現加德納跨學科綜合思維和推理能力的養成和運用，對順應我國教育新改革有重要參考價值。

●名家譯作。加德納好友(yǒu)、中(zhōng)國教育科學研究院培訓中(zhōng)心專家沈緻隆教授親自(zì)主持翻譯并審校，沈緻隆教授從1994年起研究多元智能理論，親自(zì)翻譯了加德納的5部作品，并承擔了加德納9部作品的中(zhōng)譯本主編和審校工作。

●大(dà)師助力推薦。清華大(dà)學經濟管理學院領導力研究中(zhōng)心主任楊斌、哈佛大(dà)學心理學教授，《當下(xià)的啓蒙》作者史蒂芬·平克、《暴君：莎士比亞論政治》作者斯蒂芬·格林布拉特聯袂推薦。

●湛廬文化出品。

●霍華德·加德納提出的多元智能理論，堪稱“心理學界哥白(bái)尼式的革命”。它打破了傳統智力理論的基本假設，重新定義了“人類智能”，引起了世界的廣泛關注。作爲研究人類智能領域的權威，數十年來無數人向加德納提出過相(xiàng)同的問題：他自(zì)身所擁有的智能強項是什麽？加德納在本書(shū)中(zhōng)給出了答案。

●本書(shū)是對加德納學術生(shēng)涯的回顧，追溯了他從一(yī)個有點書(shū)呆子氣的孩子到渴求新知(zhī)的大(dà)學生(shēng)，從自(zì)由自(zì)在的研究生(shēng)到哈佛教授的演變。縱觀加德納的整個學術生(shēng)涯，他都在研究廣泛意義上的人類智能。加德納在本書(shū)中(zhōng)将目光轉向了自(zì)己，回顧了其自(zì)身的思維發展過程，總結出他zui擅長的智能強項是“綜合思維”，并稱之爲21世紀頗具價值的思維方式。多元智能理論的創立及其對全球教育界的廣泛影響，正是來源于加德納的綜合思維能力。

●加德納在本書(shū)中(zhōng)介紹的綜合思維的養成過程，對我國中(zhōng)小(xiǎo)學教育要求逐漸樹(shù)立學科融合理念，培養跨學科人才具有重要借鑒意義。

霍華德·加德納（Howard Gardner）

●當今非常具有影響力的發展心理學家和教育學家，多元智能理論之父，被譽爲“教育領域的哥白(bái)尼”和“推動美國教育改革的首席科學家”。

●哈佛大(dà)學教育研究生(shēng)院教授，“零點項目”負責人，曾在世界多國的31所大(dà)學和學院獲得心理學、教育學、音樂學、法學、文學等學科榮譽博士學位。長期從事(shì)智能理論、創造能力、領導能力、藝術教育等領域研究。

●已出版30本著作，作品被譯爲32種語言在世界各地影響廣泛并廣受贊譽。曾在《華爾街日報》“全球極具影響力的思想家”排行榜上位列第五。

追求多維發展，理解五育并舉的讀者，都可以從霍華德·加德納的作品及其多元智能理論中(zhōng)得到啓發。站在長壽時代保持終身學習的角度上，更可以讓你對成年以及此後的多元再成長充滿好奇。

——楊斌

清華大(dà)學經濟管理學院領導力研究中(zhōng)心主任

有人曾戲谑地說：“心理學家本身是對他所提出的心理學理論zui貼切的例證。”這一(yī)點在霍華德·加德納身上體(tǐ)現得淋漓盡緻。他富有創造力、思想開(kāi)明、訓練有素且藝術造詣頗高，還是多元智能的集大(dà)成者。作爲當代頗具影響力的心理學家，能看到他對自(zì)己過往經曆與學術成就的深刻見解，是一(yī)件非常榮幸的事(shì)。

——史蒂芬·平克

哈佛大(dà)學心理學教授、《當下(xià)的啓蒙》作者

霍華德·加德納做了很多學者夢寐以求卻并未做到的事(shì)：他提出的多元智能理論引起了整個學術界的廣泛關注，深刻改變了大(dà)衆認知(zhī)以及美國的社會政策。本書(shū)生(shēng)動地再現了孕育這項有關人類思維重大(dà)突破的“曆史場景”，霍華德·加德納對自(zì)身思維發展曆程的回顧對我們來說具有深刻的啓發意義。

——斯蒂芬·格林布拉特

《暴君：莎士比亞論政治》作者

第一(yī)部分(fēn) 綜合思維和推理能力的形成

第1章 10歲的我如何思考

第2章 攸關命運的選擇

第3章 跨學科探索的開(kāi)始

第4章 掙脫單一(yī)學科思維的束縛

第5章 拓展事(shì)業邊界

第二部分(fēn) 多元智能：重構人類對話(huà)

第6章 多元智能理論的孕育和誕生(shēng)

第7章 多元智能理論的影響力

第8章 多元智能理論在全球

第9章 被曲解的多元智能理論

第三部分(fēn) 怎樣運用和培養綜合思維

第10章 面向教育和“優善工作”

第11章 穿梭在不同的學術領域

第12章 21世紀最重要的思維方式

緻謝

譯後記